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系统:Android
语言:中文
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一、回避字形分析的传统字典
东汉的《说文解字》是迄今为止被发现的第一部字形字典, 遗憾的是该字典缺乏甲骨文、金文的字形资料。当代的《新华字典》和《现代汉语词典》 回避汉语字词在形与义之间的原始关联,带着困惑翻开字词典, 只能找到很“死”很“模糊”的“权威答案”,找不到清清楚楚的“解”,得不到明明白白的“释” 。
汉语 (以形表义)的字词典不分析字形,就像拉丁语(以音表义)的词典不标注音标一样荒谬 。
二、没有“字形课”的语文教育
受权威字词典很“死”很“模糊”的影响,汉字教育也很“死”很“随意”,从不讲解字形, 汉语学习者唯一选择只能是对很“死”很“疙瘩”的汉字死记硬背,因此语文课上得越多, “汉字恐惧”越深。“汉字恐惧”导致“阅读恐惧”。既已失去了文字好感与阅读兴趣, 自学自主、自立自强、提高素质这些目标,便只能停留在教育口号里 。
汉字教育是语文教育的根, 字形分析是汉字教育的本。汉语教育中没有“字形课”,如同拉丁语教育中没有“音标课”一样荒唐。
三、被外国人视同“天书”的中文
被切断了根本的汉语教育,只能学得少、学得慢、学得差,而且学得累,从小学苦学到大学毕业, 对母语缺乏信心的仍大有人在。作为母语,国人学习汉语尚且“少、慢、差、累”, 作为外语,外国人对中文更是视同“天书”,畏怯不堪。也因此,尽管中国在海外强力打造了数百所孔子学院,但本质意义上的“汉语热”远未形成 。
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